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2020上半年教师资格证考试学科专业知识:语文教学过程(下)

未知 | 2020-02-25 14:37

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  2020上半年教师资格证考试学科专业知识:语文教学过程(下)

  二、文言文教学过程

  1.多种方式,导入课题

  中学阶段文言文大都是以单元为主题,可以考虑温故导入。另外常规的导入法也是同样适用的,例如诗词导入、作者生平导入、乐曲导入、影视资料导入等方式。

  2.初读课文,整体感知

  (1)解释题目,作者简介,背景详解。

  (2)通读全文,粗知大意、疏通文句:句读、文言句式、文言虚实词(重点)。

  3.研读课文,深入分析

  (1)文章脉络(可视情况将这部分内容放入初读或者研读)。

  (2)反复诵读、体味细节:掌握文章具体内容、把握作者思想情感、了解文章写作技巧(表达方式、修辞手法、表现手法等)。

  不同文体稍有差异:

  ①议论散文:强调作者的观点(论点)、论据及论证方法。

  ②山水游记:景物特征、整体画面、表达技巧以及作者情怀。

  ③人物传记:人物形象、人物品质、表达技巧。

  ④叙事散文:记叙方式、记叙顺序、所述事件细节(起因、发展、结果)及事件的启示。

  4.巩固拓展,提升认知

  巩固拓展形式不限,只要有利于巩固本节所学,拓展知识面的方式都可采取。比如积累好词佳句、展开话题辩论、进行问卷调查、角色扮演再现、相同题材文章拓展阅读、举行读后感比赛等等。

  5.归纳总结,深入理解

  简单回顾本节所学内容,由学生小结。可以是结合板书梳理内容,也可以是总结字词意义、人物形象、所表达感情或者传达的道理等。

  6.实际演练,分层作业

  作业最好本着开放性、灵活性、多样性原则,更多地结合一下生活实际。例如仿作文言文、相关作品拓展阅读、熟读成诵等。

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