2020上半年教师资格笔试简答题：儿童认知发展四阶段

　　1.儿童认知发展四阶段及每个阶段的特点【小学 2014年下】【中学 2016年下】

　　(1)感知运动阶段(0~2 岁)：物体恒存

　　这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。

　　①思维开始萌芽。

　　②主体与客体的分化;

　　③因果关系的初步形成。

　　④物体恒存也称客体永久性

　　(2)前运算阶段(2~7 岁)

　　①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;

　　②儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;

　　③认为外界一切事物都是有生命的——泛灵论;

　　④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样

　　(3)具体运算阶段(7~11岁)

　　①具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;

　　②获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;

　　③儿童逐渐学会从他人的角度看问题，去自我中心;

　　④具体逻辑思维。能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维(具体逻辑思维)和群集运算，但仍局限于具体事物，缺乏抽象性。

　　(4)形式运算阶段(11~15岁以上)

　　这一阶段儿童的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。这个时期的儿童能根据假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。

　　2020年上半年教师资格证笔试考试内容、及题型?

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