2020年山东教师招聘笔试资料每日一练(4月22日)

　　1.我国义务教育可分为( )。

　　A.学前教育和初等教育两个阶段

　　B.初等教育和初级中等教育两个阶段

　　C.初级中等教育和高级中等教育两个阶段

　　D.学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

　　2.清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是( )。

　　A.癸卯学制 B.壬寅学制

　　C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

　　3.在备课《三民主义》时，从电影《十月围城》中截取几段武装活动视频，并搜索孙中山图像、生平介绍，在上课时把影像、图文等资料有机的结合在一起讲解。这是利用信息技术与历史课程相结合的( )方法。

　　A.创设历史情境 B.培养学生的思维能力

　　C.模拟历史人物或历史事件 D.模拟占据空间广的事物

　　4.有利于教育普及的学制是( )。

　　A.双轨制 B.单轨制

　　C.分支型学制 D.多轨学制

　　5.师生通过引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固知识，加深记忆的教学方法是( )。

　　A.讲授法 B.谈话法

　　C.讨论法 D.读书指导法

　　1.B

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》第七条规定，实施九年义务教育可以分为两个阶段。第一个阶段实施初等义务教育。第二个阶段在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】国家正式颁布但未实行的现代学制是壬寅学制。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】历史情境教学就是教师在教学中以教材为基础以教学大纲为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、实物，图示、音像等传递输出，使学生通过视听器官的接收，产生浓厚的学习兴趣，进而积极思维，完成知识的内在过程。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】单轨制不但有利于过去初等教育的普及，而且有利于后来初中教育的普及，以及20世纪以来高中教育的普及。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】谈话法，也叫问答法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。故本题选B。