2020教师招聘之大班语言领域活动《小熊过桥》试讲稿

　　活动目标：

　　1、 理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

　　2、 感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

　　3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑

　　活动准备:

　　小熊过桥的儿歌音乐.

　　活动过程：

　　1、观看视频小熊过桥，谈话，引起幼儿兴趣。

　　师:你们走过独木桥吗?在走得时候有什么感觉?

　　生：走过吊桥

　　师：那你走吊桥的时候是什么感觉啊?

　　师：嗯，有点害怕，因为吊桥摇摇晃晃的。故事里的小熊也是这样子的。

　　2、 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　了解小竹桥的特点

　　师：小朋友看看这是一座什么样的桥?

　　生：小竹桥

　　师：小熊走在小竹桥上会有一种什么感觉呢?

　　生：刚才诗歌里面的小熊，吓得的脚都抖了。

　　师：嗯，观察的真仔细。

　　3.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

　　师：谁来过桥了?

　　生：(有只小熊来过桥)

　　师：小熊为什么不敢过桥?

　　生：(竹桥摇、熊的胆子小)

　　立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

　　师：小熊不敢过桥时，谁在笑它?怎样笑它?

　　生：(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。)

　　师：小熊遇到困难是怎么想的?

　　生：妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

　　师：谁来鼓励小熊走过桥的?

　　生：河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

　　师：小鱼是怎样鼓励小熊的?

　　生：小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　师：小熊是怎样走过桥的?

　　生：一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　4.游戏

　　师：小朋友们说的都很好，小熊请我们来玩一个游戏。朋友们老师这里有很多的头饰，都是我们诗歌里面的角色，现在小朋友们可以自己选择喜欢的角色，当老师讲到有你扮演的角色的儿歌时，请小朋友们自己做一些动作。

　　师：小朋友们，你们扮演的可真好呀，现在帮助老师把头饰放在框子里。

　　让幼儿带头饰,进行表演增加记忆.

　　活动延伸:

　　师：小朋友们，今天的活动就要结束了，老师把这些头饰都放在了区角去，小朋友区角游戏的时候可以接着玩。

　　在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，引导幼儿自由分角色表演儿歌内容。