【2022遴选政策理论】如何讲清说透学生关心的重大问题(2)

　　推进课堂上“大气谦和”与实践中“开明睿智”的紧密结合

　　“两个大局”对思政课建设提出了新的要求。统筹当今世界正经历百年未有之大变局与实现中华民族伟大复兴的战略全局，科学把握“两个大局”的内在规律，是习近平新时代中国特色社会主义思想的新命题。从“两个大局”出发，谋划思政课建设与改革创新，推进课堂上“大气谦和”与实践中“开明睿智”的紧密结合，充分彰显中国特色社会主义的制度优势，全面展示党和国家在疫情防控、脱贫攻坚等重大事务中卓越的治理能力、领导能力，为落实十四五规划，迎接党的二十大胜利召开，奠定坚实的基础。

　　大气谦和是课堂上讲好“大思政课”的重要前提。讲好“大思政课”，就是要视野宽广，以思政课教师特有的“大气谦和”用活用好资源和案例，善用历史资源以彰显大思政课深厚底蕴，善用国际比较以彰显大思政课宽广视野，善用社会资源以彰显大思政课实践品格。思政课源于新时代中国特色社会主义的伟大实践，在推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑过程中，思政课教师不仅要具备坚定的政治情怀、广博的知识技能，更需要开阔的国内和国际视野，在贯通历史和现实、国内和国际、当下和未来、理论和实践中回应学生关心的重大问题、热点话题、时代课题，让课堂内容更有亲和力、感染力和引领力、更有针对性、实效性和有效性。

　　开明睿智是实践中讲好“大思政课”的重要方法。讲好“大思政课”，就是要小处着手，以思政课教师特有的“开明睿智”，从政治与学理两个维度，引导青年学生走进理论的殿堂、迈入实践的乐园。政治引导就是致力于引导广大青年学生以实际行动践行时代的要求，自觉提高解决问题的能力，努力培养自己的创新意识，积极回应党和国家的期盼;学理引导就是致力于引导青年学生坚定对马克思主义、共产主义的信仰和中国特色社会主义的信念，充分发挥自身的聪明才智，以奋发向上的精神与饱满的热情，全力为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

　　横向协同、纵向衔接的育人机制是讲好“大思政课”的重要保障。讲好“大思政课”，就是要注重课堂上“大气谦和”与实践中“开明睿智”的紧密结合，推动学校、家庭、社会多方联动，协力构建横向协同、纵向衔接的育人机制，教师要努力做到“守好一段渠，种好责任田”，学生要充分发挥自身的主观能动性，多与家长沟通、互动、交流，多参与适合自身的各种活动，包括校园文化活动、社会服务活动、劳动教育活动、职业体验活动等，从而有力地确保社会实践与大中小学各阶段的思政课教学有效对接。