2024教师资格证《教育知识与能力》-气质类型学说及其教育意义

　　【考点6】气质类型学说及其教育意义

巴甫洛夫的高级神经活动类型说	高级神经活动类型		高级神经活动过程
	不可遏制型		强、不平衡
	活泼型		强、平衡、灵活
	安静型		强、平衡、不灵活
	抑制型		弱
盖伦的现代气质类型说	胆汁质	粗枝大叶、争强好斗、表里如一、鲁莽冒失
	多血质	思维敏捷、活泼好动、善于交往、缺乏耐心和毅力、见异思迁
	黏液质	思维灵活性较差、安静稳重、沉默寡言、自制力强、死板、按部就班
	抑郁质	细腻持久、抑郁、多愁善感、想象丰富、孤僻离群
气质差异的教育意义	（1）克服气质偏见； （2）根据学生的气质特质因材施教； （3）指导学生自我分析、自我调控； （4）根据学生的气质特点进行职业指导