2024教师招聘面试备考之初中历史《中华民国的创建》教案

　　一、教学目标

　　1.了解中华民国创建、袁世凯窃取革命果实等基本史实。

　　2.通过合作探究，深刻理解《中华民国临时约法》的历史意义，训练历史思维能力。

　　3.通过学习本课，体会民主革命的艰巨性和曲折性，客观评价辛亥革命，正确认识在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解中华民国创建、袁世凯窃取革命果实等基本史实;深刻理解《中华民国临时约法》的性质和历史意义。

　　【难点】

　　体会民主革命的艰巨性和曲折性，客观评价辛亥革命，正确认识在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　多媒体图片导入。

　　教师在大屏幕上出示武昌起义后全国形势图，提问：武昌起义后全国的形势是怎样的?(各省纷纷独立，清政府土崩瓦解。)

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　　教师继续引导：面对这种形势革命党人首先考虑的大事是什么?革命进程是否一帆风顺呢?引发学生思考，顺势引入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)中华民国的建立

　　过渡：革命浪潮席卷全国，革命派只有顺应革命形势，建立一个统一的中央政府，才能保证革命的胜利。经过多方协商，决定在南京成立临时政府。

　　教师播放影视剧《走向共和》片段，引导学生扮演小记者，报道中华民国建立的相关情况。(1911年12月，各省代表集聚南京，选举孙中山为临时大总统。1912年1月1日，孙中山宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用公历。随后，又选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，由各省的会议代表任议员。将五色旗定为国旗。孙中山发表《临时大总统宣言书》昭告中外。)

　　教师总结过渡：中华民国建立体现的是共和之兴。南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。临时政府建立后会采取什么外交政策获取国际支持呢?

　　教师出示相关史料，引导学生同桌间合作探究：如何看待南京临时政府的外交政策?

　　材料 临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之，与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。

　　——孙中山《临时大总统宣言书》

　　学生阅读材料回答：体现了与各国平等友好往来的意愿和洗刷屈辱拒绝排外的思想;体现了反对外国侵略的爱国主义立场，但对帝国主义抱有幻想，没有看清列强侵华的实质，表现了资产阶级的软弱性。

　　(二)袁世凯窃取革命果实

　　过渡：武昌起义后，革命势力与清政府形成南北对峙，他们选择了与清朝内务总理大臣袁世凯交涉，力图通过和平的方式早日实现共和。

　　教师引导学生自主阅读教材思考：为实现民主共和，孙中山做出了哪些让步?又提出了哪些条件?(让步：孙中山表示如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他将辞职推举袁世凯为临时大总统。条件：临时政府设在南京、新任大总统到南京就职、实行《中华民国临时约法》。)

　　教师追问：面对孙中山做出的让步和条件，袁世凯是怎么做的?他为何能窃取革命果实?(1912年2月12日逼迫清宣统帝下诏退位，通电拥护共和;2月15日临时参议院选举他为临时大总统;随后在列强的支持下制造混乱，迫使南京参议院同意他在北京就职;4月孙中山解除大总统职务，将临时政府迁往北京。原因：袁世凯得到帝国主义支持，手握重兵;资产阶级革命派软弱妥协。)

　　教师引导：伴随着宣统皇帝下诏退位，清朝260多年的统治结束。然而民主共和的道路并不是一帆风顺，袁世凯窃取了辛亥革命的果实，民主共和之路何其艰难。辛亥革命究竟是成功了还是失败了呢?

　　教师出示相关史料，组织学生结合所学进行微型辩论：你认为辛亥革命成功了还是失败了?说明理由。

　　材料一 辛亥革命不存在失败，而是一场完胜，是一场无与伦比的政治大变革，辛亥革命以极小牺牲换来了一个帝制时代的终结，这是辛亥革命的最大成功。

　　——马勇《辛亥革命对社会的影响》

　　材料二 辛亥革命以孙中山先生的解职和袁世凯的登台而结束，实际上是失败了。中国半殖民地半封建社会并没有改变，帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重的压在中国人民头上。

　　——《吴玉章回忆录》

　　学生阅读材料回答：成功，终结了君主专制制度，推动了思想解放，打开了中国进步潮流的闸门;失败，革命果实被袁世凯窃取，没有改变双半社会的性质，没有完成反帝反封建的革命任务。

　　教师总结：对于辛亥革命我们应该一分为二的去评价，但是我们不难发现，辛亥革命也说明了资产阶级的革命道路在半殖民地半封建社会下的中国行不通。

　　(三)《中华民国临时约法》

　　过渡：辛亥革命的成功与否，自有论说，但是有一项革命成果却成为近代历史上浓墨重彩的一笔，它就是1912年3月11日颁布的《中华民国临时约法》。

　　教师引导学生结合教材中《临时约法》的规定思考：《临时约法》反映出近代民主的哪些原则?(主权在民、平等自由、三权分立)

　　教师播放纪录片《孙中山与南京》中关于《临时约法》的相关片段，引导学生通过8分钟小组讨论，合作探究：为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件?它有何历史意义?(《中华民国临时约法》在国家性质、人民权利和政治体制等方面做了细致规定。它确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。它用法律形式否定了独裁专制的君权，赋予国民自由权利。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立资产阶级共和制度，体现了资产阶级民主自由的精神。约法还明确规定：“中华民国之宪法，由国会制定。宪法未施行以前，本约法之效力与宪法等。”这表明《中华民国临时约法》具有国家根本大法的性质。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。)

　　环节三：小结作业

　　1.小结：师生共同总结。

　　2.作业：阅读鲁迅的《故乡》，体会辛亥革命对当时社会的影响。