2024下半年教师资格面试初中化学《酸的化学性质》教案

　　1.题目：酸的化学性质

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)要有适当的板书设计;

　　(2)试讲要条理清晰，重点突出;

　　(3)教学过程中注意对学生进行启发、引导;

　　(4)对酸的化学性质进行总结。

　　二、教案参考

　　《酸的化学性质》

　　一、教学目标

　　1.能通过实验总结稀盐酸和稀硫酸的性质：与酸碱指示剂作用、与金属反应、与金属氧化物反应，并且能够描述反应现象、书写其化学方程式。

　　2.通过实验探究稀盐酸、稀硫酸的化学性质并且进行总结，逐步学习用实验、观察的方法获取信息，并且通过归纳的方法对信息进行分析。

　　3.在实验中逐步养成严谨求实的科学态度，感受化学的奇妙。

　　二、教学重点

　　酸的化学性质：与酸碱指示剂相互作用、与金属反应、与金属氧化物反应。

　　三、教学难点

　　相关化学方程式的书写。

　　四、教学过程

　　1.导入新课

　　提问：之前学习中用“酸”进行的实验，推测酸具有的性质。引入新课。

　　2.探究新知

　　(1)实验探究1-酸与酸碱指示剂作用(学生实验)

　　总结：酸能使紫色的石蕊试液变成红色的，无色酚酞不变色。

　　(2)探究2-金属与酸的反应(回忆，并书写镁、锌、铁与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式。)

　　总结：活泼金属可以与稀盐酸、稀硫酸反应生成氢气。

　　(3)实验探究3-生锈的铁钉与稀盐酸、稀硫酸的反应(学生实验、观察现象、书写化学方程式)

　　讨论：反应产物的共同点是什么?(总结：金属氧化物与酸反应生成水。)

　　提问：除铁锈为什么不能把铁制品长时间浸泡在酸中?(酸会腐蚀金属)

　　3.巩固练习

　　用化学方法区分两瓶溶液：稀盐酸、氯化钠溶液。

　　4.课堂小结

　　总结酸的性质：①与指示剂;②与活泼金属反应生成氢气;③与金属氧化物反应生成水。

　　5.作业布置

　　制取二氧化碳实验中使用了稀盐酸，能否采用稀硫酸?稀硫酸能否与碳酸钠反应?课下以学习小组为单位进行探究

　　五、板书设计