2024幼儿园教师招聘考试学前儿童社会性的发展

　　【考点180】依恋类型

回避型	母亲在场或不在场对这类儿童影响不大
安全型	这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁
反抗型	这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪

　　【考点181】广义亲子关系——父母教养方式

类型	父母表现	孩子表现
民主型	父母对孩子是慈祥的、诚恳的； 同时对孩子有一定的控制	亲子关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制信心、探索性等发展较好
专制型	过多地干预和禁止，态度简单粗暴，甚至不通情理	顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为
放任型	百依百顺，宠爱娇惯； 不关心，不信任，缺乏交谈； 对子女否定过多，或任其自然发展	好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质；但也可能使孩子发展自主、少依赖、创造性强等性格特点

　　【考点182】同伴交往的类型

同伴交往的类型	交往的表现
受欢迎型	喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为
被拒绝型	喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式
被忽视型	不喜欢交往，常常独处或一人活动，在交往中表现得很退缩或畏缩，很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为
一般型	即不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好

　　【考点183】性别角色的认识阶段

2—3岁	知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
3—4岁	自我中心地认识性别角色
5—7岁	刻板地认识性别角色

　　【考点184】亲社会行为发展的特点

亲社会行为的萌芽	2岁左右是亲社会行为出现萌芽的时期
各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异	（1）合作行为发展迅速 （2）分享行为受物品的特点、数量、分享对象的不同而变化 （3）出现明显的个性差异

　　【考点185】幼儿期攻击性行为的特点

幼儿攻击性行为频繁	主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架行为，更多是直接争夺或破坏玩具、物品
幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击	——
幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异	男孩比女孩多
从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势	——