如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，你觉得怎么样?
我国的新课程标准强调老师的教学教育要以学生为主体，面向全体学生，注重素质教育， 关注学生的个体差异性和不同需求，所以，作为老师，关心每一位学生的健康成长和进步， 是义不容辞的职责和神圣的使命。如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，这种做法不对的，这是不利于促进全体学生的全面发展的教育理念的贯彻执行。
每一位学生都有个体差异性，在他们不同阶段表现出来的特点不完全一样，各自都有他 们的优点和值得肯定的地方，所谓的好学生，成绩好一些，聪明听话一些，老师喜欢，关心 他们，让他们取得更大进步，这是无可厚非的。所谓的差的学生，他们只是暂时表现的不如 人意，身上缺点多一些，成绩不理想，为了这些学生尽快改正不足，尽快赶上好学生，老师 们反而应该多点关心他们一点，这也是老师的职责和使命。所以，我们还要发现他们的闪光 灯，以身作则，率先垂范，引导他们积极进步，取得令人满意的成绩。这些差的学生更需要
老师的温暖、鼓励、爱护和宽容，他们的潜力大，可塑性强，只要老师的教育方法得当，全 面正确地评价和指导他们，他们迟早也会像好学生一样，成为各方面表现突出，成绩不断进 步，活泼可爱，积极向上的学生。
总之，作为老师，对学生的爱应该是无私的，要用爱心去拥抱学生，用宽容的心去理解 学生，这样才能让每一个学生都有所成长。
