2020年教师资格证面试试讲稿：小学音乐《大鹿 》

　　1.题目：三年级《大鹿》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)有表情的弹唱歌曲;

　　(3)带领学生表演歌曲。

　　【试题解析】

　　一、激趣导入，激发情感

　　1.教师通过创设情境，导入本节课堂。“同学们，今天的森林里可不同往常一样平静，今天究竟发生了什么故事呢?同学们想知道吗?那就跟随着老师的步伐，一起去看一看吧!”

　　二、聆听音乐

　　(一)初听音乐

　　1.教师再次提问导入时候的问题，“音乐听完了，今天的主人公都有谁呀?”

　　学生回答：大鹿、小兔子。

　　教师补充，还有旁白。

　　2.教师再次播放音乐，并提问学生：“那么究竟讲了什么故事呢?”

　　学生回答：小兔子遇见猎人，大鹿机智勇敢应对的故事。

　　三、学唱音乐

　　在学唱歌曲之前，指导学生身体坐直，气息下沉，口腔打开，进行一个发声练习。跟随教师用a模唱13 24 35 42 1。

　　1.首先教师范唱一遍歌曲，要求学生跟着小声哼唱，并用手打拍子。

　　2.接着学唱简谱，写出前八后十六节奏型，运用生活中的节奏兴趣教学。如：女神和女汉子(前八后十六+前十六后八)

　　3.教师弹唱歌曲，学生演唱一遍旋律，唱准最后一小节的节拍时值。

　　4.再演唱一遍，教师指挥，学生加入歌词，有感情的演唱。

　　四、巩固练习。

　　1.教师提出问题，如何运用不同的力度、速度来表示小兔子和大鹿的形象?

　　通过四人为一小组讨论，请学生回答，得出小兔子演唱速度偏快，力度轻一点，表示出小兔子焦急害怕的心情。用中速，较强的力度演唱描写大鹿的乐句，表现出大鹿勇敢坚定的特点。

　　2.运用讨论出来的速度、力度再有感情的演唱一遍。

　　五、创编活动

　　创编游戏：“我是小小表演家”

　　教师把学生分为三组，教师弹奏钢琴，指导学生形象的表演出大鹿，小兔子以及旁白演唱的部分。最后进行评价。

　　六、课堂总结

　　1.教师提出问题“同学们，整个故事在这里就讲完了。你们想想，大鹿小兔最后他们战胜猎人了吗?”

　　2.学生们回答，通过回答，指导学生要向大鹿学习助人为乐的精神。

　　板书设计：